miércoles, 10 de junio de 2015

LINEA DEL TIEMPO FILOSOFIA LATINOAMERICANA



LINEA DEL TIEMPO FILOSOFÍA LATINOAMERICANA

1980 - 1999
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Javier Prado y Ugarteche 
1871-1921
Corriente: Positivista. 
Obra: La evolución de la idea filosófica en la historia.
Planteamiento: Dentro de sus ideas positivistas, consideraba que la solución de los males del Perú era elevar el carácter moral para lo cual se debía «renovar nuestra sangre por el cruzamiento con otras razas» y educar mediante el trabajo y la industria. Posteriormente replantea su pensamiento en sus Lecciones de historia de la filosofía moderna (1915), presentando 3 momentos para la evolución de la idea filosófica: organización, desenvolvimiento y culminación.




José Ingenieros 
1877 - 1925
Corriente: Positivista. 
Obra: hombre mediocre
Planteamiento: Su interés por los problemas psiquiátricos, criminológicos y psicofisiológicos, unido a la influencia de positivistas europeos como Spencer o Comte, le hizo tomar como punto de partida de su labor filosófica un positivismo de corte cientificista. Sin embargo, el pensamiento filosófico de Ingenieros se desarrolló con el tiempo más allá de este punto de partida. Nunca abandonó el naturalismo, y siempre se opuso a cualquier filosofía de tipo sobrenaturalista o trascendental; sin embargo, fue capaz de hacer compatible esta posición con la necesidad y posibilidad de la metafísica.





Enrique José Varona
1849-1933
Corriente: Positivista 
Obra: Estudios literarios y filosóficos
Planteamiento: fue seguidor de la filosofía de Auguste Comte y Herbert Spencer, oponiéndose a todo tipo de metafísica que no siguió la filosofía a los fenómenos y no se adecuara al método de las ciencias naturales.


Enrique Dussel
  1934


Corriente: Filosofía de la liberación.
Obra: Historia de la filosofía y filosofía de la liberación
Planteamiento: “El método analéctico y la filosofía latinoamericana” (continuando de alguna manera lo indicado por De Zan) Partiendo de la crítica  de Schelling, Feuerbach, Kierkegaard y Marx a Hegel desde 1841 (tema que había sido objeto de dos seminarios en Mendoza), y teniendo  ya en cuenta a E. Lévinas, introduce en el proceso dialéctico una afirmación originaria, anterior a la  negación primera: el que el esclavo  niegue su esclavitud (la negación de la negación) es consecuencia de  afirmar antes el querer ser libre. Esa afirmación, sugerida por P. Ricoeur, es el “momento analéctico” del proceso dialéctico, metódicamente esencial para una filosofía de la liberación, más allá de Hegel y Heidegger”.
Propuesta: La filosofía de la liberación. “La filosofía de la liberación –dice el pensador en entrevista con La Jornada– es filosofía, y no teología. Nació entre un grupo de profesores dentro de un mismo contexto, y dialogando sobre la metodología de esa teología, pero siendo filosofía. Su experiencia consiste en el descubrimiento del hecho masivo de la dominación.” La filosofía de la liberación tiene como fundamento la pobreza creciente de la mayoría de la población latinoamericana y la existencia de tipos de opresión que exigen como praxis una liberación encaminada a la libertad. El pensamiento de la liberación, explica, “pone en cuestión revolucionariamente el presente; es un movimiento que tiene responsabilidad en la construcción de un nuevo orden”.


Laureano Vallenilla Lanz
1870-1936


Corriente: Positivista 
Obra: Cesarismo Democrático.
Planteamiento: Para Laureano Vallenilla Lanz, el objetivo más significativo fue la búsqueda de la razón última de las cosas y para ello nada se le ajustaba mejor que la explicación positiva de la historia, basada en el método científico. En este sentido, comienza por denunciar la pretensión de muchos escritores de querer explicar la sociedad por medio de una óptica “metafísica y teológica.


José Gaos
 1900 – 1969

Corriente: Fenomenología y existencialismo
Obra: De la filosofía
Planteamiento: Para José Gaos la filosofía tiene como cometido desentrañar la naturaleza del ser humano, cuya esencia es la razón y su entelequia la filosofía, con lo que se corrobora el carácter circular de su filosofía (Salmerón, 1992: 22). Pero en el análisis de la esencia humana encuentra que el hombre además de ser racional, es parte de la naturaleza. Así en la misma definición clásica del hombre, señala como la esencia morfológica de la especie, la animalidad y la racionalidad, por lo que distan de no poder concebirse ni menos darse la animalidad sin la racionalidad y ésta sin aquélla, que ahí están dados los animales irracionales y concebidos los espíritus puros, racionales sin animalidad (Gaos, 1953: 26). Así llega a exponer que lo específicamente humano sería tanto la marcha erecta o los movimientos expresivos como la alegría y el dolor, o sea la animación y los procesos psíquicos (Gaos, 1992: 66).
Propuesta: La esencia del hombre es su racionalidad, pero mediado por su primigenia forma de vida natural. Por eso para nuestro autor, no son suficientes tales elementos constitutivos del ser humano, añadiendo la mediación entre la animalidad y la racionalidad, la historia, a la que le otorga una importancia determinante y con base en ella plantea que “el hombre no tiene naturaleza, sino historia” (Gaos, 1953: 28), que vendría a ser su rasgo no sólo distintivo, sino mejor, constitutivo (Gaos, 1982b: 28), pues todo lo humano tiene historia o es histórico, lo que no significa que todo tenga la misma historicidad (Gaos, 1992: 541).”

2000
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Leopoldo Zea Aguilar 
 1912 - 2004

Corriente: positivista. 
Obra: El pensamiento Latinoamericano (1976)
Planteamiento: La principal motivación del quehacer filosófico de Leopoldo Zea fue la comprensión del hombre en tanto ser social, lo cual refleja, por una parte, la continuidad de la tradición filosófica mexicana que a principios del siglo XX dosificaron los intelectuales promotores de la universalización de nuestras creaciones -quienes se habían aglutinado en el Ateneo de la Juventud- y, por otra parte, sus trabajos orientados a la recuperación de la tarea esencial de la filosofía como reflexión en torno al hombre puesto que para él constituye tanto su origen como su fin.
Para sustentar el primer planteamiento reproduzco sus propias palabras:
Los más destacados miembros del Ateneo de la Juventud, José Vasconcelos, Antonio Caso, Alfonso Reyes y Pedro Henríquez Ureña, se enfrentaban al positivismo abriendo, al mismo tiempo, los horizontes de un nuevo humanismo. Un humanismo que partía del hombre concreto, del hombre de una determinada circunstancia, en este caso la mexicana, para elevarse a una nueva forma de universalismo, el que permite la conciencia de la propia humanidad, de saberse hombre entre hombres... [Zea, 2000: 21].
De modo que el programa humanista legado por este grupo de intelectuales le servirá de guía en su filosofar por cuanto focaliza dos aspectos medulares en la reflexión sobre el hombre: sus circunstancias históricas, mismas que lo individualizan, y el reconocimiento de las bases constitutivas de todo ser humano, las cuales le permitieron sustenta la promoción de su universalización.
Propuesta: “Con relación a la idea de que la filosofía inicia con las inquietudes propias del hombre Leopoldo Zea expone que toda actividad filosófica: “Siempre e ineludiblemente habrá que partir del hombre en sus múltiples contradictorias expresiones” [Zea, 1993: 18], puesto que representa el eje articulador de toda labor intelectual. Más aún, recuerda: “La auténtica filosofía ha sido siempre a lo largo de su historia filosofía comprometida con los problemas de los hombres en su obligada relación con el mundo y la sociedad de su tiempo” [Zea, 1993: 383]. Así pues todo quehacer reflexivo tiene como centro, punto de partida y fin último, al ser humano, por cuanto la explicación de su existencia sólo se esclarece en relación consigo mismo y con sus semejantes, todo ello como manifestaciones de la realidad en la que vive, la cual interpreta de múltiples manera con el propósito de comprenderla”






 FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA Y ACTUAL



JULIO RAMON SALGADO MARTÍNEZ
GUACA REALPE SANDRO
LILIANA ROMERO MARTINEZ


GRUPO: 551052_2


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
JUNIO DE 2015

Fuente: Saladino, A. (s.f). Humanismo pleno de Leopoldo Zea Aguilar. Recuperado de: http://www.ensayistas.org/critica/generales/C-H/mexico/zea.htm


 Saladino (s.f). José Gaos ante la condición humana. Recuperado de: http://www.ensayistas.org/critica/generales/C-H/mexico/gaos.htm

Solís y& otros. Corrientes filosóficas del siglo XX. La filosofía de la Liberación Recuperado de: http://enriquedussel.com/txt/la%20filosofia%20de%20la%20liberacion.pdf




martes, 2 de junio de 2015

Linea de Tiempo Filosofía Actual






FILOSOFÍA ACTUAL 




1850 - 1999
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Wilhelm Dilthey 
1833-1911
Corriente: Hermenéutica 
Obra: La introducción a las ciencias del espíritu
Planteamiento:  Proceso círculo hermenéutico
Propuesta: Desarrolla una tipología de los tres básicos Weltanschauungen o cosmovisiones, a la que considera "típico"  y las formas contradictorias de concebir la relación del hombre con la naturaleza .


Michel Foucault 
1926-1984

Corriente: Post estructuralismo
Obra: Locura y civilización
Planteamiento: Relación entre poder, saber y discurso
“Todo saber se produce en el interior (por efecto y bajo el dominio) de las relaciones de poder. El poder se nos manifiesta como ciencia y resaltan los saberes sometidos; los saberes que son una tradición de lucha, los saberes de los descalificados, de los locos, los presos, las mujeres y también el saber despreciado”
Propuesta: “La existencia de una ciudadanía internacional que, con sus deberes y derechos propios, asume el compromiso de alzarse contra todo abuso de poder sea quien fuese su autor y sean quienes fueran sus víctimas. Uno de los deberes de esa ciudadanía internacional consiste en mostrar a los gobiernos los sufrimientos de los hombres, ya que en definitiva ellos son los responsables por tales sufrimientos.”





Gilles Deleuze 
1925-1995

Corriente: Postestructuralismo
Obra: Capitalismo y esquizofrenia.
Planteamiento: Deseo y vitalismo inorgánico.
“El deseo es fundamentalmente creador. Solamente el artista inspirado es capaz un buen día de acceder a una verdadera idea. El filósofo es un artista en este sentido, un constructor de conceptos. La filosofía viva moviliza en dos sentidos: Es movimiento del pensamiento contra el estancamiento, pero también contra la agitación. Hay un determinismo social, las condiciones objetivas de la máquina social; pero hay también el momento discontinuo de la producción y el deseo. Y es éste, apoyado en las condiciones objetivas, lo que posibilita el acto de la libertad suprema que es la producción del deseo”
Propuesta: La consistencia es el problema práctico de los cuerpos sin órganos, hay consistencia cuando en la práctica se consigue efectivamente trazar un diagrama de conexiones y de distribución de flujos. Se requiere de mucha prudencia en la experimentación para que el continuum de intensidades se efectúe, para que no se paralice bloqueándose, desestatificación violenta o salvaje.



Jean-François Lyotard 
1924 – 1998
Corriente: Posmodernismo. 
Obra: Fábulas posmodernas.
Planteamiento: La condición posmoderna: Un Informe sobre Conocimiento, propone lo que él llama una simplificación extrema de la "posmodernidad", como una "incredulidad hacia las metanarrativas"

Propuesta: El término "juegos de lenguaje", a veces también llamado 'frase regímenes', denota la multiplicidad de comunidades de sentido, los sistemas separados innumerables e inconmensurables en el que se producen significados y se crean reglas para su circulación.


2000 - 2010 
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Jacques Derrida 
1930-2004
Corriente: postestructuralismo
Obra: De la gramatología.
Planteamiento: El deconstruccionismo.
Si yo quisiera dar una descripción económica, elíptica, de la deconstrucción, diría que es un pensamiento del origen y de los límites de la pregunta “¿qué es...?”, la pregunta que domina toda la historia de la filosofía. Cada vez que se intenta pensar la posibilidad del “¿qué es...?”, plantear una pregunta sobre esta forma de pregunta, o de interrogarse sobre la necesidad de este lenguaje en una cierta lengua, una cierta tradición, etc., lo que se hace en ese momento sólo se presta hasta un cierto punto a la cuestión “¿qué es?” Y esto es la diferencia de la deconstrucción. Ésta es, en efecto, una interrogación sobre todo lo que es más que una interrogación. Es por ello que vacilo todo el tiempo en servirme de esta palabra. Lleva consigo sobre todo aquello que la pregunta “¿qué es?” ha dirigido al interior de la historia de Occidente y de la filosofía occidental, es decir, prácticamente todo, desde Platón hasta Heidegger. Desde este punto de vista, en efecto, uno ya no tiene absolutamente el derecho a exigirle responder a la pregunta “¿qué eres?” o “¿qué es eso?” bajo una forma corriente.

Propuesta: La deconstrucción requiere “pillarse los dedos”, escrutando entre las lineas , en los márgenes, escudriñando las fisuras, los deslizamientos, los desplazamientos, a fin de producir , de forma activa y transformadora, la estructura significante del texto: no su verdad o su sentido sino su fondo de ilegibilidad.



Hans-Georg Gadamer 
1900 -2002

Corriente: Hermenéutica 
Obra: Verdad y Método. 
Planteamiento:  El fenómeno del lenguaje es misterioso y atractivo al mismo tiempo, pues no es una cosa aislada, sino que refiere a nuestra condición en el mundo, que es un "vivir en diálogo", "habitamos en la palabra".
Propuesta: Todo individuo pertenece a una sociedad y por lo tanto está inmerso dentro de una tradición, esta tradición a la vez configura en él una serie de prejuicios que le permiten entenderse en su contexto y su momento histórico, de allí que el individuo tenga su realidad histórica en sus prejuicios.


Jürgen Habermas
 1929 - ----

Corriente: Postestructuralismo. 
Obra:  Facticilidad y validez. 
Planteamiento: Aportaciones a la construcción teórica de la acción comunicativa y la democracia deliberativa .
Propuesta: Su trabajo está orientado a poner los fundamentos de la teoría social con los que busca analizar las sociedades del capitalismo avanzado.



FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA Y ACTUAL
(Nuevo currículo Resol.11163) 551052A_222


LINEA DE TIEMPO ÉPOCA FILOSOFÍA ACTUAL 





JULIO RAMÓN SALGADO MARTÍNEZ
GUACA REALPE SANDRO
LILIANA ROMERO MARTINEZ



GRUPO: 551052_2


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAYO DE 2015


Fuente: Verano.2005. Módulo de filosofía actual. UNAD.

(Le Monde, martes 12 de octubre 2004. En el curso de una entrevista inédita del 30 de junio de 1992, Jacques Derrida dio esta larga respuesta oral. Traducción del francés. Tomada de: http://artilleriainmanente.blogspot.com/2013/11/jacques-derrida-que-es-la-deconstruccion.html)
Vargas, V. (2012). Módulo Filosofía Contemporánea y Actual. 551052.
http://www.buscabiografias.com/buscar/paginationBioRes/
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/greimas.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/todorov.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/habermas.htm
http://www.sigueme.es/autores/friedrich-schleiermacher.html
http://www.philosophica.info/voces/dilthey/Dilthey.html#toc0







domingo, 17 de mayo de 2015

Línea de tiempo época de transición





ÉPOCA DE TRANSICIÓN

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          1. VITALISMO.

                             Nietzsche


           2. PRAGMATISMO

                                   1William James
                                   2. Jhon Dewey
                                   3.Schiller

          3. TEORÍA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD:


                Escuela de Frankfurt
                                                        Max HorKheimer
                                                        Theodor Adorno
                                                        Jurgen Habermas
                                                        Herbert Marcuse
                                                        Walter Benjamín

                                 4.   FILOSOFÍA ANALÍTICA:

                4.1 Atomismo Lógico
                                         Russell
                                         Moore
                                         Wittgenstein
                4.2 Positivismo lógico
                                         Círculo de Viena
  
                4.3 Positivismo terapéutico
                                          Escuelas de Cambrigde y Oxford

          5. FENOMENOLOGÍA

                                       1. Edmund Husserl
                                       2. Max Scheler









Época de Transición

1700-1805
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Johann Christoph Friedrich Schiller
1759-  1805

Corriente: Pragmatismo
Obra: Carta de Sobre la educación estética del hombre
Planteamiento: La construcción de la auténtica libertad política
PropuestaLa obras Schiller programa la educación estética del hombre, el equilibrio entre la razón y el sentimiento. Se había propuesto formar al hombre esteta a través de la alternancia entre obras dramáticas e idílicas, como medio para alcanzar una transición pacífica hacia una forma de Estado razonable y como contraprograma a la Revolución francesa y a la política contemporánea, en la que sólo veía la actuación de la fuerza bruta.

1805-1900
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Friedrich Wilhelm Nietzsche 
 1844 –  1900
Corriente: Vitalismo. 
Obra: Así habló Zaratustra.
Planteamiento: La voluntad de vivir es el valor supremo.  
Propuesta: desde la perspectiva antropológica el hombre lo distingue como apolíneo (racional) y lo Dionisíaco (los pasional), y con la voluntad de poder se forma el superhombre.  


1900 - 1999
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William James 
1842 - 1910
Corriente: Pragmatismo
Obra: Pragmatismo, un nuevo  nombre para algunos antiguos modos de pensar.
Planteamiento: Los pensamientos no son más que herramientas con las que hacer cosas, y lo verdadero es aquello que tiene utilidad pragmática. 
Propuesta: Las ideas se tornan verdaderas en la medida en que nos ayudan a establecer relaciones satisfactorias con otros sectores de la experiencia.




Max Scheler 
1874 - 1928
Corrientesfenomenología
Obra: El puesto del hombre en el cosmos
Planteamiento: Utilizó la fenomenología para estudiar los fenómenos emocionales y sus respectivas intencionalidades (los valores) y a partir de ellos elaboró una muy sólida y original fundamentación personalista de la ética: la realización de los valores se concretiza en modelos humanos que invitan a su seguimiento. Dichos modelos serían el héroe para los valores vitales, el genio para los valores espirituales y el santo para los valores religiosos.

Propuesta: Propuso ampliar el campo de visión proporcionándonos una escala de valores interesante y llamativa la cual trata de enfocar al sistema de valores, articulándolo jerárquicamente, y también llama la atención que en la cima de su escala de valores ponga los valores religioso, siendo la vida de este filósofo un contínuo cambio de pensamiento hacia lo religioso



Positivismo Lógico


Moritz Schlick  
1882 - 1936
Corriente: positivismo lógico
Obra: La lógica de la investigación científica
Planteamiento: El Círculo de Viena  fue un organismo científico y filosófico formado en el año 1922 y disuelto definitivamente en 1936. Este movimiento, con el nombre original de Círculo de Viena para la concepción científica del mundo, se ocupa principalmente de la lógica de la ciencia, considerando la filosofía como una disciplina encargada de distinguir entre lo que es ciencia y lo que no, y de la elaboración de un lenguaje común a todas las ciencias.

Propuestautilizar un lenguaje común que debía ser elaborado por la filosofía, basándose en el lenguaje de la física, por ser ésta la disciplina científica de mayores avances.




Edmund Gustav Albrecht Husserl
1859 -1938
Corriente: Fenomenología
Obra: Filosofía de la aritmética.
Planteamientoes el fundador de la fenomenología trascendental, que es ante todo un proyecto de renovar a la filosofía para hacer de ella una ciencia estricta y una empresa colectiva. Como forma de entender la filosofía, la fenomenología asume la tarea de describir el sentido que el mundo tiene para nosotros antes de todo filosofar. Para cumplir con esta tarea parte de un método y de un programa de investigaciones. En lo que se refiere al método, se vale de la reducción eidética, la reducción trascendental y el análisis intencional para explicitar el sentido del mundo en tanto que mundo (o del ser en tanto que ser) y de las cosas en él, así como para exponer las leyes esenciales inherentes a nuestra consciencia del mismo
Propuesta:  explicar el origen y el sentido del mundo al reflexionar sobre la experiencia intencional. De acuerdo con ella, el mundo es aquello a lo que se refiere nuestra experiencia y al mismo tiempo el contexto en el que vivimos. Como contexto el mundo es siempre algo implícito. Así que para explicitar el sentido de esto implícito es necesario primero dejar de suponerlo como fundamento de la experiencia y recuperarlo como término objetivo al que ésta se refiere. Esto es lo que pretende la reducción trascendental.







 Ludwig Josef Johann Wittgenstein
1889 - 1951
Corriente: Atomismo lógico
Obra:  Tractatus logico-philosophicus
Planteamiento:  El mundo, es la totalidad de los hechos, es decir, de lo que es el caso  (lo que acaece, lo que se da efectivamente).  Los hechos son "estados de cosas",  o sea, objetos en cierta relación.
Propuesta: el lenguaje descriptivo funciona igual que una maqueta, en la cual representamos los hechos colocando piezas que hacen las veces de los objetos representados. 
En el Tractatus, el lenguaje está formado  fundamentalmente por nombres  (hablamos, naturalmente,  del lenguaje una vez que es analizado lógicamente). 




Jhon Dewey 
1859-1952
Corriente: Pragmatismo
ObraLa reconstrucción en la filosofía 
Planteamiento: Desde el punto de vista epistemológico, Dewey considera que los conceptos en los que se formularon las creencias son construcciones humanas provisionales. Dewey critica el enfoque clásico sobre el conocimiento. El concepto principal relacionado con la teoría del conocimiento es "experiencia".
Propuesta: Lo que él propone es la reconstrucción de las prácticas morales y sociales, y también de las creencias. Mantiene una posición crítica respecto a la sociedad industrial, y una distancia enorme respecto del marxismo. La educación progresiva debemos contraponerla a la concepción educativa tradicional.


George Edward Moore 
1873-1958

Corriente: Atomismo lógico 
Obra: principios éticos
Planteamiento: el concepto de lo bueno se refiere a una cualidad sencilla indefinible e imposible de analizar respeto a las cosas y situaciones concretas.
Propuesta: propone  analizar cuidadosamente el significado que cada filósofo ha atribuido a los conceptos que usaba y cuál es el que verdaderamente se corresponde con la realidad. 




Atomismo Lógico. 

Bertrand Russell photo.jpg
 Bertrand Russell 
1872-1970
Corriente: Atomismo lógico
Obra: La Filosofía del atomismo lógico 
Planteamiento para conocer una cosa en concreto, debemos antes conocer  todas sus relaciones
Propuesta:  el atomismo lógico el tema central  es que el mundo consiste de hechos lógicamente independientes, una pluralidad de hechos, y que nuestro conocimiento  depende de los datos de nuestra experiencia directa con ellos.




Escuela de Frankfurt
1923
Corriente: Teoría crítica de la sociedad.
Obras: Dialéctica de la Ilustración (Adorno y Horkheimer)
Planteamiento: La Escuela de Frankfurt nunca fue una escuela en sentido cerrado, en la que todos hubieran de tomar las mismas líneas de investigación o los mismos presupuestos teóricos. Lo que unía a los autores de la escuela, era la intención de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo, inspirado en el pensamiento marxista. A partir de aquí, la libertad primó sobre la necesidad de sistematizar, y los miembros de la escuela desarrollaron pensamientos heterogéneos.
Propuesta: El proyecto original de Horkheimer aparece formulado, entre otras obras, en Teoría tradicional y teoría crítica y en Materialismo, metafísica y moral. Horkheimer no transformó sustancialmente el proyecto originario del Instituto para la Investigación Social. Pero sí que se puede decir, que la orientación predominantemente sociológica dio lugar a un enfoque más filosófico. Así una de las ideas centrales seguirá siendo la interdisciplinariedad. Si de transformar la sociedad se trata, si “introducir razón en el mundo” es uno de los objetivos de la escuela, un conocimiento lo más científico posible de la misma será una condición indispensable. Esta interdisciplinariedad se concretará en tres disciplinas fundamentales, que podrán verse complementadas por otras secundarias: La sociología, el psicoanálisis y la economía.



1999-2010
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 Positivismo Terapéutico
 Escuelas de Cambrigde y Oxford
Frederick Strawson 
 1919 - 2006

Corriente: Positivismo terapéutico. 
ObraAnálisis y metafísica: introducción a la filosofía
Planteamiento: el  "análisis conectivo".
Propuesta: El análisis conectivo asume que nuestros conceptos forman una red, de la que los conceptos son los nodos. Dar un análisis conectivo de un concepto (opinión, conocimiento) es identificar los conceptos que estén más cercanos a ese concepto en la red. Esta clase de análisis tiene la ventaja de que un análisis circular (es decir, analizar un conocimiento en una creencia, una creencia en una opinión, y una opinión en un conocimiento) no se excluye, siempre y cuando sea suficientemente abarcador e informativo.












FILOSOFÍA CONTEMPORANEA Y ACTUAL
(Nuevo curriculo Resol.11163) 551052A_222


LINEA DE TIEMPO ÉPOCA DE TRANSICIÓN 




JULIO RAMON SALGADO MARTÍNEZ
GUACA REALPE SANDRO
LILIANA ROMERO MARTINEZ
ANDRES FERNANDO MARTINEZ


GRUPO: 551052_2


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAYO DE 2015



FUENTES: FERRATER MORA, JOSÉ. Diccionario de la Filosofía. Círculo de Lectores. Barcelona, 1992. 1ª. Tomo 4. Págs. 2943- 2945.
FERRATER MORA, JOSÉ. Diccionario de la Filosofía. Círculo de Lectores. Barcelona, 1992. 1ª. Tomo 4. Págs. 3373- 3380.
FERRATER MORA, JOSÉ. Diccionario de Filosofía. Círculo de Lectores. Barcelona, 1991. 1ª. Tomo 1. Págs. 264- 265.
URDANOZ, TEÓFILO. Historia de la Filosofía. Biblioteca de autores cristianos. Madrid, 1988. 2ª. Toma VI. Págs. 404- 455.
ABAD PASCUAL, JUAN JOSÉ y DÍAZ HERNÁNDEZ, CARLOS. Historia de la Filosofía de 2º Bach. Mc. Graw- Hill. Madrid, 1996. 1ª. Tema 15. Págs. 349- 360.
Bernet, Rudolf; Kern, Iso; Marbach, Eduard, An introduction to Husserlian Phenomenology, Northwestern University Press, Evaston, Illinois, 1999.
Del Barco, Oscar, El abandono de las palabras, U.N.C., 1994, [Contiene varios ensayos sobre el pensamiento de Husserl]
Derrida, Jacques, Introduction à l'Origine de la Géométrie de Husserl (Introducción al Origen de la Geometría de Husserl), 1957


Ayer, Alfred Julius (1977). El positivismo lógico. Fondo de Cultura Económica de España. ISBN 978-84-375-0133-8.
Kraft, Victor (1986). El círculo de Viena. Taurus Ediciones. ISBN 978-84-306-1045-7.
Casals, Josep (2003). Afinidades vienesas: sujeto, lenguaje, arte. Editorial Anagrama. ISBN 978-84-339-6195-2.
Padilla Gálvez, Jesús (1996). El Círculo de Viena, reconsiderado, Arbor, Nr. 612, Tomo CLV, diciembre, 1996, pp. 7-147. ISBN 0210-1963 |isbn= incorrecto (ayuda).
Padilla Gálvez, Jesús (1998). Wittgenstein y el Círculo de Viena / Wittgenstein und der Wiener Kreiso. Publicaciones de la UCLM. ISBN 84-89958-26-2.


 http://filosofiapaular.wix.com/trabajofilosofia#!books/cnec


http://complejodeprometeo.blogspot.com/2011/03/william-james-filosofia-pragmatica.html